viernes, 24 de mayo de 2013
Resultados de la implementacion
Como lo tenía previsto inicie con la exposición de mi materia a los alumno, toda una semana de trabajo se tenía programada, acudía por los niños a sus salón, les decía a los maestros que si querían podían a acompañarnos o bien que yo me encargaba de los niños.
Inicie como decía el calendario con 2º de primaria, los niños se mostraron entusiasmados.
Al día siguiente me toco con 4º y 5º aquí la dinámica fue distinta, los niños son más grandes y por lo tanto ponen más intención, la clase se dio de forma fluida y sin interrupciones, aunque algunos ya sabían ciertas cosas como el ciclo del agua y las formas de contaminación, estuvieron contentos de verlo en el aula virtual.
Posteriormente fueron los acuerdos y las preguntas, los niños demostraron interés y preocupación sobre el tema y hacían comentarios sobre que pasara si se termina el agua.
Al día siguiente correspondió a los niños de 3º y 1º de primaria, entusiasmo era el mismo, la dinámica diferente ya que en esta ocasión di la oportunidad a los niños de preguntar entre diapositiva, explicaba una lamina y ellos podían hacer preguntas, a los pequeños de primero les encanto los vídeos, todos acordamos que debemos de cuidar el agua porque algún día se va a terminar.
Posteriormente acudió el grupo de 6º de primaria, son los mayores, así la experiencia fue agradable y enriquecedora, la mayoría ya conoce el tema así que solo fue un recordatorio y tomar compromisos.
Lo mejor de fue el juego de roles, ya que a los niños les encanta disfrazarse y hacer representaciones, no fueron tímidos, e hicieron sus propios guiones con los temas que les había tocado, pasaron por turnos y en orden ha presentar sus pequeñas guiones, posteriormente les brindaban un aplauso.
Considero que fue un éxito la implementación y ejecución del material educativo, ya que cumplió el fin para el que fue elaborado, se lograron crear compromisos y acuerdos parea cuidar el agua.
Aprednieron sobre el tema, de forma divertida, dinámica, entretenida, jugando y respetando las diversas formas de aprendizaje.
Al día siguiente me toco con 4º y 5º aquí la dinámica fue distinta, los niños son más grandes y por lo tanto ponen más intención, la clase se dio de forma fluida y sin interrupciones, aunque algunos ya sabían ciertas cosas como el ciclo del agua y las formas de contaminación, estuvieron contentos de verlo en el aula virtual.
Posteriormente fueron los acuerdos y las preguntas, los niños demostraron interés y preocupación sobre el tema y hacían comentarios sobre que pasara si se termina el agua.
Al día siguiente correspondió a los niños de 3º y 1º de primaria, entusiasmo era el mismo, la dinámica diferente ya que en esta ocasión di la oportunidad a los niños de preguntar entre diapositiva, explicaba una lamina y ellos podían hacer preguntas, a los pequeños de primero les encanto los vídeos, todos acordamos que debemos de cuidar el agua porque algún día se va a terminar.
Posteriormente acudió el grupo de 6º de primaria, son los mayores, así la experiencia fue agradable y enriquecedora, la mayoría ya conoce el tema así que solo fue un recordatorio y tomar compromisos.
Lo mejor de fue el juego de roles, ya que a los niños les encanta disfrazarse y hacer representaciones, no fueron tímidos, e hicieron sus propios guiones con los temas que les había tocado, pasaron por turnos y en orden ha presentar sus pequeñas guiones, posteriormente les brindaban un aplauso.
Considero que fue un éxito la implementación y ejecución del material educativo, ya que cumplió el fin para el que fue elaborado, se lograron crear compromisos y acuerdos parea cuidar el agua.
Aprednieron sobre el tema, de forma divertida, dinámica, entretenida, jugando y respetando las diversas formas de aprendizaje.
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